Воспитание и образование в комедии недоросль, Проблема воспитания и образования в комедии "Недоросль"
Тарас Скотинин Ему около 60 лет. И это в то время, когда нас окружает сложнейшее оборудование и техника, требующие глубоких систематизированных знаний. Пришло лето и мы с друзьями, часто ходили гулять. Например: она хотела в жены своему сыну Софью. Однако прочитав комедию, читатель начинает с презрением относиться к тем, кто игнорирует процесс обучения, относясь к нему лишь как к модному этапу.
Однако образование — это не только обучение с учителями, но и самообразование, желание получить новые знания. Автор в комедии «Недоросль» демонстрирует, как Митрофанушка занимается с различными учителями, но образованным от этого не становится. Во-первых, это происходит из-за того, что Митрофан сам не хочет становиться умным, приобретая новые знания.
Во-вторых, учителя, с которыми занимается герой, сами не являются людьми образованными. Учителя, которые сами не знают ничего об образовании, не способны обучить чему-то другого человека.
Домашнее образование Митрофана не приводит ни к чему хорошему. Для учителей было важно взимание платы с родителей, само обучение отходило на второй план. Проблема образования становится в основе конфликта между героями.
Каждый персонаж имеет собственную позицию относительно обучения подрастающего поколения. Для Простаковой образование — это лишь способ выбиться в высший свет. Только по этой причине она нанимает Митрофану учителей. Для героя образование становится внешним показателем ума, несмотря на то что Митрофан — неграмотный человек. Для Правдина и Стародума образование — это расширение кругозора человека, воспитание в нем нравственных качеств, которые помогут человеку жить честно и правдиво.
Стародум дает наставления Софье, которая внимательно их слушает и запоминает. Фонвизин подчеркивает, что человек может стать честолюбивым не только благодаря образованию.
Главное, что действует на человека, — родительское воспитание. Если Простакова не видела смысла в образовании, неудивительно, что и Митрофан относится к учебе равнодушно и даже негативно. Госпожа Простакова — главный воспитатель Митрофана. Отец им совершенно не занимается.
Однако то, чему учит Митрофанушку его мать, не способствует развитию нравственной личности. Простакова является самодуром и тираном, который способствует тому, что близкие постоянно врут и лгут. В финале пьесы видно, что воспитания у Митрофана совершенно нет. Он с легкостью отказывается от собственной матери, которая сильно его любила.
В произведении почти все герои ведут речь о проблеме воспитания. Точки зрения Простаковой, Скотинина противопоставляются точкам зрения Стародума, Правдина. Последние утверждают, что человека нужно воспитывать в соответствие с честью и достоинством.
Проблема воспитания и образования «Недоросль» показана Д. Фонвизиным на примере нескольких семей. Какой пример он видит перед глазами? Глупая, жестокая мать и безвольный, слабый отец. Что выйдет из такого ребенка. Уже в своем возрасте Митрофанушка соединяет в себе самые отрицательные черты: он глуп, ленив и жесток. Не имеет уважения он и к собственным родителям.
При первой же возможности сын, который копирует мамашу во всем, отказывается от нее. Но это только заслуга матери. Давая сыну воспитание собственным примером, мать воспитывает из него такого же человека.
Слишком опекая его, когда не нужно, она закрывает глаза на те вещи на которые стоило ы обратить внимание. Там, где нужно было бы проявить жесткий характер — она закрывает глаза, там, где провинился Митрофанушка, она обвиняет окружающих. Это — трагедия, ведь если бы таких было большинство, то России уже давно пришел бы конец. Умы будущего зависят от того, что вкладывают в них в детстве.
Простакова глупа сама и не считает образованность чем-то важным в этом мире. Тем не менее, она нанимает для Митрофанушки учителей. Вот только учителя не могут ничему научить.
Здесь делают свое дело и воспитание, которое не является показательным, и ограниченность мамашки в выборе учителей. Митрофанушку сложно было бы научить чему-то, даже если бы за дело взялся хороший учитель, ведь лень и неуважение к старшим поощряются в этой семье. А учителей Простакова выбрала самых бездарных. Самым лучшим учителем она считала того, кто на деле оказался обычным кучером.
Воспитание и образование — самое ценное вложение в молодое поколение. Но какое воспитание может дать человек, когда он сам ограничен? Так и развивается цепочка глупости, хамства, невоспитанности: люди, не имея моральных ценностей, плодят себе подобных, воспитывают также, как воспитывали их. Если не обращать внимание на воспитание детей, то страна очень быстро придет в полнейший упадок, ведь такие как Митрофанушка не смогут честно и достойно представлять свою родину.
