Прилагательные в загадках, СЛОВАРНАЯ РАБОТА.: Проект по Русскому языку "Имена прилагательные в загадках"
Клейкие почки, Зелёные листочки. Сладкие и спелые соберут в корзинку. Опубликовано Он и жёлтый, и сыпучий, Во дворе насыпан кучей песок.
Группы из 4 человек. По каким критериям будем оценивать работу друг друга ответы учащихся :.
Говорим вежливо, называем собеседника по имени, говорим по очереди, не перебивая друг друга, внимательно слушаем, если непонятно, переспросите партнера, четко высказываем свое мнение, соблюдаем порядок на парте, уважаем мнение собеседника. Коммуникативные: развивать умение слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;.
Пора отдохнуть, повторяйте движения за мной. А в лесу растёт черника, Земляника, голубика. Чтобы ягоду сорвать, Надо глубже приседать. Нагулялся я в лесу. Мы начинаем наш конкурс загадок. Защита будет проходить по плану, который висит у нас на доске.
На уроках русского языка мы изучили тему «Имя прилагательное». Мы узнали много интересного про эту часть речи и решили выполнить проект «Имя прилагательное в загадках» Тип: творческий проектПрограмма: Школа РоссииЦель: закрепить знания учащихся по теме имя прилагательное с помощью создания проекта «Имена прилагательное в загадках»Задачи: образовательные: - обоб Конспект проектной работы по русскому языку на тему " Имена прилагательные в загадках" 3 класс Материал проекта может быть использован учителями начальных классов в проектной деятельности, при изучении темы «Имя прилагательное», при подготовке и проведении внеклассных мероприятий по Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы.
Опубликовано Предварительный просмотр: Дата: Кабинет: Отметка: Конспект урока по русскому языку Тема: « Имя прилагательное в загадках ». Цель: закрепить знания учащихся по теме имя прилагательное с помощью создания проекта «Имена прилагательное в загадках» Планируемые результаты: Предметные: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков учащихся об имени прилагательном, его грамматических признаках, о роли имен прилагательных в предложении, о способе образования имени прилагательного; Личностные: воспитывать интерес к предмету, уважение друг к другу, расширять кругозор, воспитывать самостоятельность, активность.
Тип урока: комбинированный.
Этап урока. Методы и приемы Хронометраж Содержание урока.
Организационный этап 1 мин Проверьте готовность к уроку русского языка. Приветствовать учителя Р. Актуализаци я опорных знаний Словесный беседа: беседа 6 мин С существительным дружу И нисколько не тужу.
Моя основная примета: Обозначаю признак предмета. Лед какой? Холодный, гладкий. Чай какой? Горячий, сладкий. Изменяюсь по родам, Числам и падежам.
Люблю детей внимательных. Кто я?.. В дупле на старом дубе Орешки я грызу. Сохранять учебную задачу Отвечать на вопросы. Работать по учебнику. Предметные: -повторение теоретических сведений, -осуществление связи нового материала с ранее изученным; -актуализация опорных знаний, способов деятельности; -определение степени усвоения теоретических знаний , полученных на предыдущих уроках, уровня сформированности умений и навыков, овладения способом деятельности с языковыми единицами; -наблюдение, анализ, сравнение языковых явлений, выявление закономерностей, установление признаков; Познавательные: повторение теоретических сведений о прилагательном; Коммуникативные: умение отвечать полным ответом 3.
Мотивационный этап Словесный беседа: беседа 2 мин - Как вы думаете, какова же тема нашего урока? Определять тему и цель урока.
Выполнять задание учителя. Постановка учебной задачи и ее решение Практический: систематизация знаний Практический:Выполнение упражнения 7 мин - Давайте подумаем, как вы это будете делать? Как вы думаете? Прочитай загадку. Вам понравилось работать? Что было трудным. Чья это была идея кто был самый активный Кому бы вы хотели показать ваш продукт - Поскольку у нас конкурс загадок, то определить победителя мы сможем по критериям.
По каким критериям будем оценивать работу друг друга ответы учащихся : Наличие имен прилагательных в загадках; Творческий подход в подготовки наглядности; Отвечать на вопросы. С распределения ролей Говорим вежливо, называем собеседника по имени, говорим по очереди, не перебивая друг друга, внимательно слушаем, если непонятно, переспросите партнера, четко высказываем свое мнение, соблюдаем порядок на парте, уважаем мнение собеседника план, замысел загадки и иллюстрации Коммуникативные: развивать умение слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; участвовать в диалоге; слушать и понимать других; формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения результата Динамическая пауза 1 мин Пора отдохнуть, повторяйте движения за мной.
Корзинку с ягодой несу. Ходьба на месте.
Повторять движения Л: установка на ЗОЖ 5. Постановка цели и задач работы. Создание буклета в помощь детям и родителям. Предварительная работа с детьми и родителями. Работа по подбору загадок и самостоятельное составление загадок по теме.
Коллективное чтение художественной литературы с богатым содержанием описательных текстов. Подбор иллюстративного материала. Работа над оформлением собранного материала по усмотрению учащихся. Подготовка публичной презентации проектов 3 этап — обобщающий заключительный.
Обобщение результатов работы. Публичная защита проектов. В ходе работы над проектом учащимися собран богатый материл. Проекты красочно и вариативно оформлены: презентации, стенгазеты, книжки-раскладушки, листовки. Тематика собранных загадок разнообразна: о природе, об осени, о животных, о народных промыслах, о цветах и другие. Результат совместной деятельности родителей и детей положительный. Публичная презентация проектов состоялась в форме внеклассного мероприятия, проведенного совместно с родителями.
Организатор конкурса: Центр организации и проведения дистанционных мероприятий "Твори! Учредитель и главный редактор: Романов Д. Кандалакша, ул. Первомайская д. Теперь без регистрации.
Мои результаты. Выбрать раздел. Как отправить доклад: 1. Клик н кнопку «Разместить доклад» кнопка выше 2. Заполнить заявку, загрузив доклад. Клик по кнопке «Отправить». Система переведёт вас на страницу оплаты.
Оплатите взнос — р. После оплаты вы сразу увидите сообщение об успешной отправке заявки.
