План сказки о мертвой царевне и о семи богатырях, Цитатный план сказки Пушкина о мертвой царевне
Чернавка отпустила царевну. Каждый из них вносит вклад в борьбу с злом и помогает другим богатырям. У Жуковского нет троекратных повторов.
Ведьма отличается от всех героев этой сказки. Молодцы, все выполнили домашнее задание. А теперь скажите, на какое произведение похожа эта сказка? Не забывайте, ребята, в течение урока оценивать свою познавательную деятельность.
Продолжим наш урок. Это кадры из мультфильмов по мотивам сказок «Спящая царевна» и «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Итак, давайте вместе попробуем обозначить тему нашего урока. О чём мы сегодня будем говорить? Будем говорить о сказках В. Жуковского «Спящая царевна» и А. Пушкина «О мёртвой царевне и семи богатырях». Сказки А. Жуковского — это пересказ известных народных сказок или собственно авторские литературные произведения?
Мы можем с вами ответить на вопросы, которые выведены на экран? Как вы думаете, какова же цель нашей дальнейшей работы? Мы будем анализировать текст, сравнивать образы героев. Будем учиться находить сходства и различия народных и авторских сказок. Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы — сопоставить «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. Пушкина и «Спящую царевну» В.
Прежде чем мы перейдём к дальнейшей работе, давайте рассмотрим новое определение. Итак, сегодня мы будем сопоставлять, сравнивать сказки. Что же такое сравнение? Правильно ребята. Давайте обратимся к словарю литературоведческих терминов и запишем новое определение в словарик. Сравнение - это образное определение предмета. В сравнении непременно содержатся два элемента: то, что сравнивается, и то, с чем сравнивается.
Сравнение выражается словами как, точно, словно , а может просто указать на сходство. Сравнить - значит найти черты сходства и различия.
Лето года Жуковский и Пушкин проводили в Царском Селе. Там они вступили в шутливое «состязание»: кто лучше напишет сказку, подобную народной. Об этой стороне жизни двух поэтов Гоголь, находившийся вместе с ними, вспоминал: «Все лето я прожил в Павловском и Царском Селе… Почти каждый вечер собирались мы - Жуковский, Пушкин и я. Сколько прелестей вышло из-под пера сих мужей! У Пушкина сказки - русские народные, у Жуковского тоже русские народные сказки.
Чудное дело! Давайте произведём разбивку на кластеры и вспомним, какие отличительные черты имеет у нас народная сказка. Мы составили кластер, где указали такие отличительные черты народных сказок: борьба добра и зла, бывают положительные и отрицательные герои, есть зачин и концовка, написана в прозе.
А теперь посмотрим те аспекты, по которым мы будем с вами сравнивать сказки. Предметы сравнения: название, сюжет, композиция, форма написания произведения. Сравнение названия сказки проводим по структуре «Таймд пэа шэа» в парах. Вам даётся ровно минута, чтобы поделиться с соседом по парте мнением о сходстве и различии в названии сказок. У Пушкина - «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» свое название.
В названии есть общее слово - царевна. Она главная героиня. А какие различия есть в названии? Царевна Жуковского уснула, а у Пушкина - умерла. И название сообщает: у Жуковского она одинока, у Пушкинской царевны есть друзья - семь богатырей. Перейдём к рассмотрению сюжетной линии. В основу сказок положен сюжет народной сказки. Из каких сказок брали сюжеты В. Жуковский и А. Жуковский использовал сюжеты немецкой сказки «Царевна-шиповник» братьев Гримм и французской «Спящая в лесу красавица», обработанной Шарлем Перро.
Сюжет его сказки точно повторяет сказку Шарля Перро. Пушкин написал свое произведение на основе народных сказок, которые собирал, находясь в ссылке в Михайловском в годах. Там он записал сказку «Самоглядное зеркало», похожую по сюжету на «Сказку о мертвой царевне».
Другой источник - волшебные сказки Арины Родионовны. Как же можно проследить путь от сказки народной до рождения авторской? Чтобы ответить на этот вопрос составьте схему из предложенных карточек с понятиями. Прослушивание народной сказки - запись сказки - обработка сказки - авторская литературная сказка. Итак, сначала рассмотрим совпадения и различия в сюжетных линиях обеих сказок.
Используем структуру «Финк-райт-раунд робин» «подумай-запиши-обсуди в команде» и заполняем таблицу.
Сначала обдумайте, запишите совпадения в тетради. На это вам отводится три минуты. Обсудите свои записи с соседом по парте. Время — 1 минута. Сверьтесь с эталоном, который спроецирован на доске.
Царевен пробуждают царские сыновья — королевич Елисей и царский сын без имени. Судьбу царевны Жуковского предсказала я чародейка - злая колдунья - она подстроила так и отомстила за то, что ее не пригласили на пир. У Пушкина от красавицы царевны избавляется злая мачеха из-за зависти это традиционный сюжет русских народных сказок. У Пушкина царевна умерла правдивая, реалистическая ситуация , у Жуковского — уснула романтические мотивы.
У Пушкина царевна мертвая лежала 3 дня по русскому обычаю , у Жуковского - лет спала. Королевичу Елисею помогают силы природы в русском фольклоре природа всегда помогает человеку , царевичу Жуковского помогает старик. Орудие зла у Пушкина — яблоко предмет многих русских сказок , у Жуковского - веретено. Пушкинская царевна пробудилась от удара королевича о гроб, который рассыпался удар символизирует силу горя, готовность героя к самопожертвованию - у Жуковского царевна просыпается от поцелуя царевича романтические мотивы.
У Пушкина зло наказано - мачеха от злости умерла, у Жуковского злая колдунья исчезла. Ребята, а место действия в сказках разные или одинаковые? Разные, у Жуковского — дворец, бор, у Пушкина — дворец, терем в лесу, пустая гора.
Необходимо закрепить знания, правила и умения и научиться применять их на практике. Завязка, кульминация, развязка.
Но в сказках ещё выделяют зачин и концовку. Для этого проведем групповую работу. Жуковского стр. Пушкина стр. У Жуковского: встреча царицы с раком-пророком и рождение дочери чтение стр.
У Жуковского: пир - взросление царевны - укололась веретеном и уснула, все уснули - охотник царский сын забрел во дворец; пробуждение царевны и всего дворца. У Пушкина: сватание царевны - девичник- гнев и зависть мачехи - Чернавка уводит царевну в лес - жизнь царевны в доме семи богатырей - отравление царевны яблоком - погребение ее в горе - поиски невесты королевичем Елисеем - спасение царевны - смерть царицы мачехи событий в сказке Пушкина больше. Зачитайте то место, которое является ключевым моментом — кульминацию в сказке Жуковского.
Молодцы, все правильно. А какие строчки зачитаете в качестве концовок сказок? Сказка Пушкина разделена на строфы, у Жуковского написана сплошным текстом.
Давайте проверим полученные знания. Я предлагаю вам выполнить графический диктант «Да-нет». Это мы будем рассматривать на следующем уроке. А теперь оцените свою работу на данном этапе урока.
Ребята, какую учебную задачу мы с вами ставили? Удалось ли ее решить? Итак, на сегодняшнем уроке мы выяснили, что сказки А. Жуковского — собственно авторские литературные произведения, рассмотрели их сходные и различные черты. Мы выяснили, какая из сказок ближе к народной, это сказка А.
Во-первых, троекратный повтор. Царица 3 раза обращается к зеркальцу, 3 раза королевич Елисей обращается к силам природы: солнцу, месяцу и ветру. У Жуковского нет троекратных повторов. Во-вторых, как в народных сказках, у Пушкина есть падчерица и мачеха. Имя только у одного героя царь Матвей, королевич Елисей. Нужно отметить стилистическое своеобразие сказки Пушкина и его новаторство: экспрессивную лексику, обилие глаголов, придающих событиям динамизм, народные обращения-заклинания к силам природы.
Царевна Добрая, скромная. Любит, ждет, помогает. Познакомилась с семью богатырями. Царевна Добрая, кроткая. Покоряется, верит, надеется. Прекрасный образ невесты и дочери. Я хочу узнать ваши впечатления от урока и чему сегодня вы научились.
Для этого продолжите фразы:. Мне было интересно заполнять таблицу, особенно, когда нужно было по тексту найти информацию о сходстве и различии в сюжетах сказок. Выучите наизусть понравившийся отрывок из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» строк.
Спасибо за урок, мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Список используемой литературы 1. Меркин Г. Соловьёва Ф. Методическое пособие. Мультимедийное приложение к учебнику «Литература. Примерные программы по учебным предметам. Соловьева Ф. Тематическое планирование к учебнику "Литература.
Уроки литературы. К учебнику «Литература. Сведения об образовательной организации Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности. Toggle navigation Школа. Toggle navigation ДОУ. Toggle navigation ДОД. Дополнительное образование. План — конспект урока литературы в 5 классе «Сопоставление «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А. Пушкина и «Спящей царевны» В.
Тетюши Тип урока: «открытие» новых знаний Цели: Деятельностная : Формировать умения сравнивать, обобщать выводы о сходствах и об отличительных особенностях авторских сказок на примере произведений А. Метапредметные УУД: Регулятивные УУД: ученик научится: целеполаганию, включая постановку новых целей; самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных ориентиров действий в новом учебном материале; Ученик получит возможность осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.
Коммуникативные УУД: ученик научится брать на себя инициативу в организации совместного действия, аргументировать и отстаивать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной форме; ученик получит возможность научиться учитывать разные мнения и обосновывать собственную позицию. Мотивация к учебной деятельности. Всякое уменье трудом дается Ученик.
Вы готовы трудиться? Готовы начать урок? Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Мы составили следующий план: «Царь с царицею простился…» «Царь женился на другой…» «Но царевна молодая, тихомолком расцветая…» «А царевна все ж милее…» «Вот Чернавка в лес пошла…» «Будь нам милая сестрица…» «Царица злая…положила иль не жить, иль царевну погубить» «…Нищая черница ходит по двору с клюкой…» «В руки яблочко взяла» «…Вот они во гроб хрустальный труп царевны молодой положили…» «За невестою своей Королевич Елисей между тем по свету скачет» «Гроб разбился.
Дева вдруг ожила…» «Свадьбу тотчас учинили…» Учитель. Мы затрудняемся ответить. Королевич узнал о смерти царевны. Королевич Елисей у гроба. Елисей разбивает хрустальный гроб. Царевна ожила. Весть о воскрешении царевны. Смерть мачехи. Свадебный пир. Чем объяснить, что Вольга Святославович проникся уважением к Микуле Селяннновичу? Как вы понимаете смысл зачина былины, подробного Подробнее Довести NM Подробнее Всем привет А как вы думаете? Какие два числа надо поменять местами, чтобы квадрат стал магическим?
Вычисли удобным способом. Выполни деление, заменив делитель произведением. Популярные темы. Домашнее задание. Русский язык, Химия, Геометрия, Обществознание, Физика. Разумовская М. Отношения, Любовь, Красота, Воспитание. Подскажите, как бороться с грубым отношением одноклассников к моему ребенку? Поделитесь, сколько вы потратили на подготовку ребенка к учебному году? Объясните, это правда, что родители теперь будут информироваться о снижении успеваемости в школе? Когда в году намечено проведение основного периода ЕГЭ?
Будет ли как-то улучшаться система проверки и организации итоговых сочинений?
