Образец морфологического разбора, МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ЧАСТЕЙ РЕЧИ
Образцы морфологического разбора имен прилагательных: Желтый огонь керосиновой лампы освещал деревянный стол, изрезанный хлебным ножом К. Кто-то : местоимение, начальная форма — кто-то ; неопределенное; в именительном падеже; в предложении является подлежащим. Поскольку морфологические признаки числительных различны, при разборе приходится использовать несколько схем. Что подозреваемый делает на месте преступления? Начальная форма — дуть.
Поэтому очень важно научить детей в младших и средних классах правильно анализировать слово как часть речи. Это умение им пригодится на протяжении всего процесса обучения в школе, так как оно связано с изучением других тем по русскому языку: с правописанием падежных окончаний существительных, со склонением, с несклоняемыми существительными и другими темами.
Можно ли использовать один образец морфологического разбора для всех существительных? Планы морфологического разбора имени существительного отличаются друг от друга и зависят от возраста школьников.
Чем они старше, тем подробнее разбор. Так, например, в начальной школе морфологические признаки не делятся на постоянные и непостоянные. Такое деление происходит только в средней школе. Однако в большинстве случаев можно применять один образец морфологического разбора для всех имен существительных, так как отличия в разборах являются минимальными.
Стоит остановиться на некоторых нюансах. Нужно помнить о существительных, которые имеют только форму единственного сахар, серебро, радость, нежность, север, юг, Самара, кофе и другие или множественного макароны, ножницы, брюки, будни, прятки, шашки, грабли, Афины и другие числа. При выполнении морфологического разбора таких существительных категория числа становится постоянным признаком.
Склонение имен существительных не определяется, если они употребляются исключительно во множественном числе каникулы, именины, ворота, чернила, сливки дрожжи, щипцы и другие.
Эти существительные не имеют и рода. Десять существительных на «-мя» племя, семя, пламя и другие и существительное «путь» относятся к разносклоняемым.
Таким образом, при выполнении морфологического разбора имени существительного нужно смотреть на его грамматическое значение и форму. Пригодится ли умение делать морфологический разбор имени существительного на ЕГЭ?
Учащиеся должны уметь делать не только полный, но и частичный морфологический разбор имени существительного. Такого рода языковой анализ широко используется на ЕГЭ. Рассмотрим примеры заданий. Задание 3. Стилистический анализ текста.
Формулировка задания из демоверсии года: Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. Один из вариантов ответа — текст имеет грамматические особенности, характерные для книжной речи: отглагольные имена существительные воображение, созерцание, слушатель , конструкции с именами существительными в родительном падеже «между созерцанием природы и созерцанием всего прекрасного», «свидетельством уровня физического развития народа» и другие.
Задание 7. Образование форм слова морфология. Формулировка задания из демоверсии года: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Задание 8. Синтаксические нормы. Формулировка задания из демоверсии года: Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Первый столбец — предложения.
Один из вариантов ответа — неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом в предложении: «Установить, откуда дует ветер, можно благодаря направления флюгера — метеорологического прибора». Верный ответ — направлению.
Как видно из примеров, на ЕГЭ очень пригодится умение делать морфологический разбор имени существительного, пусть и частичный. Он способствует правильному определению морфологических признаков данной части речи.
В тренде. Грамматика Русский язык Школа Школьные предметы. Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Юлия Козлова Автор КП. Правописание «тся» и «ться» в глаголах. Обозначает действие предмета, отвечает на вопрос что делал?
Начальная форма — дуть. Непостоянные признаки: глагол употреблён в прошедшем времени, в единственном числе, в мужском роде. Дул — гл. Чехов — «Смерть чиновника».
Разобрать предложение по членам: 1 главные члены; 2 второстепенные члены. Выписать словосочетания сначала выписать словосочетания, в которых главное Ваш адрес email не будет опубликован.
Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment. Личный кабинет Обратная связь Версия для слабовидящих. Федеральная инновационная площадка "Комплекс условий формирования у школьников готовности к освоению высокотехнологичных профессий через индивидуализацию образовательных траекторий".
Toggle navigation. Главная Новостная лента Объявления Мероприятия Достижения История школы Об организации Реализация проекта в рамках грантовой поддержки Основные сведения Структура и органы управления Документы Образование Образовательные стандарты Профессиональный стандарт педагога Руководство.
Порядок морфологического разбора глагола. Главная Порядок морфологического разбора глагола. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает. Начальная форма неопределённая форма. Постоянные признаки: спряжение, вид.
Роль в предложении. Образцы разбора. Устный разбор. Постоянные признаки: I спряжение, несовершенный вид.
