Характеристика бабушки из рассказа конь с розовой гривой
Бабушка пообещала внуку, что если он наберет в лесу туесок земляники, то она продаст ее в городе и купит ему пряник — белого Из первой реплики дяди Левонтия, произнесённой им в рассказе, мы узнаём, что это добродушный человек, любящий свободу и море: «Я, Петровна, слободу люблю! Астафьева: 1.
Герой рассказа вручил бабушке туесок, в котором вместо земляники была трава, а бабушка из-за этого попала в неловкую ситуацию в городе. Рассказ «Белый конь с розовой гривой» учит доводить любое начатое дело до конца. Уж если согласился идти собирать ягоды, то собери полный туесок.
А хитрить и обманывать родных людей нельзя никоим образом. В рассказе «Белый конь с розовой гривой» мне понравилась бабушка главного героя, которая воспитывала внука в строгости, в отличие от дедушки, который порой баловал мальчика. Бабушка хоть и отчитала внука за его неблаговидный поступок, но все-таки вручила ему обещанный пряник, и мальчик на всю жизнь запомнил доброту и справедливость своей бабушки. Кто в чем сплошает, за то и отвечает. Обманом много не наторгуешь.
Для внука дедушка — ум, а бабушка — душа. Главный героем произведения является мальчик Витя. Его имя не указано в тексте, но, учитывая автобиографичность рассказа, можно предположить, что мальчика зовут Виктором, как и самого автора. В этой статье представлена цитатная характеристика главного героя в рассказе "Конь с розовой гривой" Астафьева: описание истории Вити в цитатах.
Бабушка кричит и "поддает" Вите за его шалости. Мальчику не нравится это. Витя не понимает, что за этой строгостью стоит бабушкина любовь:. Витя любит проводить время с дедушкой, с которым ему спокойно и свободно. Дедушка никогда не кричит на внука:. Левонтьевские ребята, а в частности , учат Витю обманывать, воровать, ругаться неприличными словами и т. Рассказ В. Астафьева «Конь с розовой гривой» считают автобиографическим. Считается, что в этом рассказе, описывая мальчика Витю, Виктор Астафьев писал о себе и о тех жизненных уроках , которые он получил в детстве от родных.
Витя - сирота, мать его утонула, отец живет где-то отдельно и мальчика воспитывают дедушка и бабушка. Но он ни в чем не нуждается. Это безмерно любимый ребенок, честный и наивный, как все дети его возраста. Достаточно почитать, как он описывает жизненный уклад соседской многодетной семьи , с детьми которой он дружит.
Отец Левонтий, два раза в месяц получавший деньги и пропивавший их в тот же день, устраивал в этот день пир всей семье. Все остальное время семья почти голодала, дети воровали, валялись в грязи, редко мылись.
И все это казалось маленькому мальчику очень романтичным, а собственная строгая бабушка нет. Бабушке не нравится, что мальчик все время слоняется без дела. Она считает плохой компанию левонтьевских бездельников-ребят.
К тому же, мальчик уже большой и она пытается привить ему желание и показать возможность заработка собственных денег и помощи взрослым. Она просит внука собрать землянику, пообещав купить на эти деньги его мечту - пряник конем с копытами, гривой, хвостом, облитым розовой глазурью. Витя, который загорелся выполнить бабушкину просьбу и старательно выполнил ее, на свою беду рассказал об своем уговоре левонтьевским.
Съев на полянке свою землянику, они стали стыдить Витю, чтобы он отдал им и ту, которую собрал сам.
Перед мальчиком впервые встал выбор: обман бабушки, мошенничество или потеря авторитета ровесников. И мальчик выбрал первое.
Один из друзей предложил наполнить корзинку травой, а сверху хорошо присыпать земляникой, чтобы бабушка не заметила обмана. Мальчику было стыдно, но он не нашел в себе сил признаться бабушке в том, что он ее обманывает.
И муки совести, которые он испытал за тот день, когда ему пришлось ждать, как решится его обман, были самым сильным наказанием ребенку. Он почувствовал, как нарастает огромный ком лжи, как одна маленькая ложь, притягивает к себе вторую и они вырастают в такую большой обман, с которым нельзя понять, что делать. Мальчику хотелось сбежать, скрыться от гнева бабушки у деда. Дед его всегда поддерживал и очень любил. Но он понимал, что это не выход. Что если убежать от лжи, то она никуда не денется.
Раздираемый страхом расправы и муками стыда, мальчик в полной мере прочувствовал на себе всю тяжесть своего проступка. Он понял, как стыдно стало бабушке, которая продав туесок с травой, сама чуть не стала мошенницей и не пострадала от его поступка. И самым тяжелым наказанием за этот обман стал "конь с розовой гривой", который ждал мальчика утром, и горький вкус которого навсегда запомнился ему, как вкус стыда и неправды. Главные герои: мальчик-рассказчик, бабушка, дети дяди Левонтия.
Жанр этого произведения — рассказ. Особенности сюжета: повествование ведется от первого лица. Автор, используя разговорную речь , передает особенности диалекта той местности Сибири , где происходит описываемое действие.
Мы узнаем, что конь с розовой гривой — необыкновенный пряник, мечта всех деревенских ребятишек. Бабушка героя обещает купить этот пряник, продав землянику, которую мальчику предстоит собрать. Это нехитрое задание становится настоящим испытанием для него, поскольку идти приходится с соседскими ребятами, детьми дяди Левонтия и тети Васени. Семья дяди Левонтия живет бедно, но ярко. Когда он получает зарплату, не только их, но и всех соседей охватывает какая-то «неспокойность, лихорадка».
Тетка Васеня быстро раздает долги, и один день все бесшабашно гуляют, а уже через несколько дней опять приходится занимать деньги, картошку — словом, все, что нужно. Их отношение к жизни показано через отношение к дому в котором «были одни ребятишки и ничего больше». Окна у них кое-как застеклены их выбивает довольно часто пьяный отец , посередине избы находится «раскорячившаяся» печка. Эти детали подчеркивают, что живет семья дяди Левонтия как придется, не задумываясь.
Герой рассказа, находясь рядом с левонтьевскими ребятишками, попадает под их влияние. Он становится свидетелем драки братьев. Старший недоволен тем, что младшие не столько собирают землянику, сколько едят ее.
В результате все собранное съедено. Они задираются, говоря, что рассказчик боится бабушки Катерины Петровны и жадничает. Желая доказать обратное, мальчик отдает им всю собранную ягоду.
Это поворотный момент в его поведении, так как дальше он делает все, как они, становится одним из «левонтьевской орды».
Он уже может говорить, что украдет для них калачи что вечером и делает , разоряет чужой огород и даже следует совету Саньки: тот говорит, что надо натолкать полный туесок травы, а сверху присыпать траву земляникой. Из левонтьевских ребятишек писатель уделяет больше внимания Саньке, который был вреднее и злее всех ребятишек, но автор подчеркивает его находчивость и безо всякой злобы описывает его поведение и поступки.
Страх наказания, а также муки совести не дают ему уснуть даже тогда, когда обман еще не раскрыт. Бабушка услышала его возню и спросила о причине беспокойства. Мальчик не рассказывает правды, и бабушка уезжает продавать ягоды. Муки совести становятся все более сильными, уже ничего не радует ребенка так, как раньше: ни рыбалка, на которую он пошел вместе с левонтьевскими, ни новые способы выйти из положения, предложенные Санькой.
Оказывается, что мир и покой в душе — самые лучшие блага на свете. Мальчик, не знающий, как загладить свою вину, просит прощения. И вдруг перед ним оказывается тот самый пряник, который он и не надеялся уже получить.
Сколько событий минуло! А я все не могу забыть бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой». Почему же мальчик получает подарок?
Потому что бабушка желает ему добра, любит его, хочет поддержать, видя его душевные страдания. Нельзя научить человека быть добрым, не даря ему свою доброту. Думается, что этот долгожданный подарок был напоминанием о теплоте человеческих отношений , о прощении, об уверенности в лучших качествах души мальчика.
Очень образно писатель дает описание природы: повадки птиц, рыбную ловлю, передает звуки и даже легкие шорохи засыпающего дома. Мальчик, не желая идти домой, идет к двоюродному брату Кешке. Бабушки у главных героев добрые, стараются всегда помогать людям, их уважают односельчане.
Катерина Петровна лечит людей, а Варвара Ионовна любит своих близких и заботится о своей семье. Бабушки стараются жить в ладу с людьми и богом. Они очень любят своих внуков, переживают за них, воспитывают, учат жизни. Общее: героини этих произведений - творческие люди, у них много талантов. У Катерины Петровны художественно украшены окна, Варвара Ионовна из лоскутных квадратов шила веселое разноцветное одеяло и разную одежду внукам. У Катерина Петровны был дар, она лечила людей.
Их жизнь нельзя назвать легкой, но они не сломались в трудных жизненных ситуациях, они работящие и заботливые, помогают другим, способны на благородные поступки. В рассказах Астафьева и Носова перед нами предстает образ женщины из деревни.
Бабушка имела огромное влияние на героев, была единственным родным человеком. В мыслях читающих возникает милый образ бабушки именно их детства, никого не оставляет равнодушным.
Заключительное слово учителя.
Ребята, в одном из рассказов сборника В. Астафьева «Последний поклон» бабушка Екатерина Петровна просит Бога: «Руководи моею волею и научи меня молиться, верить, надеяться, прощать и любить». Хочется верить, что эти слова бабушки найдут отклик и в вашей душе.
Я надеюсь, что рассказы В,П,Астафьева и Е. Носова оставят след в вашем сердце, пробудят память прошлого и помогут оценить ваши поступки. Написать домашнее мини-сочинение на одну из тем: «За что я хочу поблагодарить свою бабушку? Используя глаголы в повелительном наклонении, составьте нравственные заповеди, «Поучения от бабушки». Электронная тетрадь по русской Русская литература 11 класс ФГОС.
Русская литература 8 класс ФГОС. Русская литература 7 класс ФГОС. Русская литература 9 класс ФГОС. Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Полезное для учителя Онлайн инструменты с готовыми материалами для учителей Готовые видеоуроки Электронные тетради Онлайн-тесты Комплекты для уроков Курсы повышения квалификации и переподготовки учителей Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей Блиц турниры Распродажа видеоуроков!
Русская литература 8 класс ФГОС руб. Русская литература 5 класс ФГОС руб. Электронная тетрадь по русской литературе 10 класс ФГОС руб. Часть 1 руб. Рефлексивно-деятельностные технологии на уроках русского языка и Современные педагогические технологии в образовательном процессе руб. Методика подготовки к итоговой аттестации по литературе руб. Древнерусская литература как художественно-эстетический феномен руб. Добавить свою работу. Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Просмотр содержимого документа «Конспект урока "Образ бабушки в русской литературе XX века на примере рассказов В. Учитель: Бычкова Ирина Александровна Класс: 6 Предмет: Литература Тип урока: Урок обобщения и систематизации ЗУН Цель деятельности учителя : Организовать деятельность детей по исследовательской работе, анализу и сравнению художественных произведений; учить детей обобщению и формулированию выводов об отличительных особенностях рассказов В.
Универсальные учебные действия Регулятивные: Высказывать предположения на основе наблюдений. Планируемые образовательные результаты Предметные: использовать знания, умения, навыки при работе с текстом художественной литературы, сопоставлении и сравнении двух текстов произведений В. Материально-технические средства: Экран, компьютер, мультимедийный проектор Наглядно-демонстрационный материал: Мультимедийный ряд: презентация по теме урока, выполненная учителем, раздаточный материал.
Предварительное домашнее задание: 1. Прочитать рассказ Е. Носова «Лоскутное одеяло» 2. Ход урока Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. Горького Вступительное слово учителя. Конечно, о бабушке —Как вы понимаете слова М. Актуализация знаний -О чём мы говорили на предыдущем уроке?
Астафьева «Конь с розовой гривой» - О чём же это произведение? Проверка домашнего задания. Двое учащихся читают отрывок по ролям Действующие лица : бабушка и внук. Бабушка: Левонтьевские ребятишки собираются на увал по землянику. Внук: Да? Баба, можно и я пойду? Я повезу свои ягоды в город, твои тоже продам и куплю тебе пряник Внук: Конём, баба? Бабушка: Конём, конём. Я его засуну под рубаху, буду бегать и слышать, как конь лягает копытами в голый живот.
С таким конём сразу почёту сколько будет, внимания! Бабушка: Иди, иди уж. Дитятко ты моё! Сообщение темы урока В русской литературе существует ряд традиционных образов: образ Родины, образ матери и другие. Беседа по содержанию рассказа В. Астафьева « Конь с розовой гривой». Любая награда должна быть заслужена своим трудом, тогда она ценится больше. Работа по содержанию рассказа Е. Носова «Лоскутное одеяло». Почему автор так называет героиню?
Сопоставительный анализ двух героинь. Работа в группах. Чтобы сопоставить героинь и выделить общие и отличительные черты, мы будем работать по группам: 1. Портрет бабушек 2. Речевая характеристика 3. Взаимоотношения с людьми 4. Таланты и поступки героев Ребята каждой группы представили следующие выводы: Портрет бабушек В.
Носов в основном портрет создают благодаря речевой характеристике, только немногочисленные детали помогают нам представить Катерину Петровну и Варвару Ионовну Общее.
Речевая характеристика Авторы стараются воспроизвести речь бабушек очень точно. Взаимоотношения с людьми Бабушки у главных героев добрые, стараются всегда помогать людям, их уважают односельчане. Таланты и поступки героев Общее: героини этих произведений - творческие люди, у них много талантов. Очень существенно, что все эти бабушки увидены глазами внуков. Давайте подведем итог нашей беседы.
Носова оставят след в вашем сердце, пробудят память прошлого и помогут оценить ваши поступки Домашнее задание. Предмет: Литература Категория: Уроки Целевая аудитория: 6 класс. Урок соответствует ФГОС. И Носова «Лоскутное одеяло»" Бесплатное скачивание файла. Введите Ваш Email. Автор: Бычкова Ирина Александровна Дата: Пожалуйста, введите ваш Email. Полезное для учителя Онлайн инструменты с готовыми материалами для учителей Готовые видеоуроки Электронные тетради Онлайн-тесты Комплекты для уроков Курсы повышения квалификации и переподготовки учителей Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей Блиц турниры.
Русская литература 5 класс ФГОС. Электронная тетрадь по русской литературе 10 класс ФГОС. Часть 1. Смотреть все комплекты. Современные педагогические технологии в образовательном процессе.
Методика подготовки к итоговой аттестации по литературе. Древнерусская литература как художественно-эстетический феномен. Смотреть все курсы.
