Сопоставьте почвенную карту и карту природных зон, ГДЗ Стр. География 8 класс Алексеев | Учебник
Устно обсудите данные направления развития АПК в мире. Цели работы: 1 изучить на основе самостоятельной работы с учебником, картами атласа. Распределите почвы по мере увеличения мощности гумусового горизонта: Б подзолистые — В дерново-подзолистые — А серые лесные — Г черноземные 3.
Сопоставьте почвенную карту России с климатической и с картой природных зон. Выясните главную закономерность в размещении. Выясните главную закономерность в размещении типов почв на. Какими основными причинами она определяется?
Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь для публикации ответа на этот вопрос. Распределение почв, как и других компонентов, подчиняется закону зональности.
Поскольку основными почвообразующими факторами являются климат и растительность, то изменение почв происходит в тесной взаимосвязи с их изменениями и определяется соотношением тепла и влаги. Почвенная карта и карта растительности имеют очень похожий рисунок,. Связанных вопросов не найдено.
Цели работы: закрепить умения читать карту, уметь классифицировать карты по. Каким способом что нанесено? Определение взаимосвязей между строением земной коры, рельефом и размещением. Цели работы: отработать умения проводить сопряженный анализ физической карты и. Цель работы: 1 закрепить знания о климатических поясах.
При этом необходимо обратить внимание, откуда дуют ветры для определения основных влагонесущих потоков воздуха. Используя сведения об основных влагонесущих потоках, определите характер выпадения осадков в течение года в какой сезон выпадает существенная доля осадков, выпадают ли они равномерно в течение года или их количество столь мало, что они выпадают спорадически.
Описание климата африканских городов. Цели работы: 1 научиться анализировать климатограммы, составлять описание. Цели работы: 1 описать крупные речные системы Африки, показать зависимость их. Последовательность выполнения работы. Цели работы: 1 составить описание одной из природных зон Африки по плану.
Используя план характеристики, составьте описание одной из природных зон Африки. Цели работы: 1 составить описание природных условий, населения и хозяйственной. Используя прием наложения карт карты атласа подобрать самостоятельно , составить краткое письменное описание страны по предложенному плану. Воздействие человека на природу. Цели работы: 1установить особенности климата южноамериканских городов. Цели работы: 1 описать крупные речные системы Южной Америки, показать их. Форма фиксации результатов — по желанию: запись данных в таблице, текстовое описание речной системы, запись данных на контурной карте.
На контурной карте: 1 подпишите название главной реки у истока и устья; 2 подпишите, к бассейну какого океана принадлежит речная система; 3 подпишите главные притоки; 4 нанесите пороги и водопады, если таковые имеются; 5 укажите источники питания, многоводность, режим реки колебания уровня воды по сезонам года ; 6 условными знаками знаки легенды карты придумайте сами покажите возможности и трудности хозяйственного освоения этих рек.
Цели работы: 1 составить описание одной из природных зон Южной Америки по плану.
Используя план характеристики, составьте описание одной из природных зон Южной Америки. Цели работы: : 1 составить описание природных условий, населения и хозяйственной. Сравнение климата отдельных частей материка Северная Америка, расположенных в одном климатическом поясе. Цели работы: 1 показать разнообразие климата одного климатического пояса, выявить.
Вариант 1 Вариант 2. Сравнить климат полуостровов Сравнить климат полуостровов. Аляска и Лабрадор Флорида и Калифорния. Причины, обусловившие различие климата в пределах одного климатического пояса:.
Как повлияли различия климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения сравниваемых территорий:. Сравнение природных зон по ой параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различий в чередовании, в степени их антропогенного изменения. Цели работы: 1 Сравнить природные зоны в Евразии и Северной Америке по ой.
Выявить черты сходства и различия в чередовании зон,. Северная Америка Краткий вывод запишите в тетрадь. Какие вы видите различия в характере расположения этих природных зон? Каковы причины этих различий? Составление « каталога» стран Европы и Азии, группировка их по разным признакам. Цели работы: 1 Составить « каталог» стран Европы и Азии, сгруппировав их по. В качестве примера впишите несколько стран не более 5.
Составление по картам и другим источникам описания одной из стран зарубежной Европы и одной из стран зарубежной Азии. Цели работы: 1 Составить описание одной их стран зарубежной Европы и одной. Вариант1- Швеция Вариант2- Саудовская Аравия.
В какой части материка расположена страна или занимает островное положение? Особенности рельефа общий характер поверхности, основные формы рельефа и распределение высот.
Полезные ископаемые. Климатические условия в разных частях страны климатические пояса, средние температуры июля и января, годовое количество осадков.
Различие климата по территории и по сезонам. Природные зоны и их основные особенности. Растительность и животный мир. Численность населения и размещения по территории страны, примерная плотность населения. Хозяйственная жизнь населения добываемые полезные ископаемые, какие отрасли промышленности, транспорта есть в стране, крупные города, какие сельскохозяйственные культуры выращиваются, какие породы животных разводятся.
Влияние хозяйственной деятельности населения на окружающую природную среду. Меры по рациональному использованию и охране природы.
Цели работы : в процессе самостоятельной работы изучить минеральные ресурсы. На какие три группы разделены минеральные ресурсы? Какие виды минеральных ресурсов вам незнакомы? Статистические данные берутся из учебника географии 10 класс Гладкий, Лавров, задание 5 стр. Цели работы: в процессе самостоятельной групповой работы, познакомиться с. Какую информацию можно получить, сопоставив эти карты? Какую информацию она может содержать? Какие условные знаки можно использовать для данной карты?
Цели работы: на основе самостоятельной работы с учебником, картами атласа. Сопоставьте эту карту с картами атласа 10 класс « Земельные ресурсы» и « Машиностроение и металлообработка». Какой вывод можно сделать о причинах неравномерности размещения населения в мире?
Какую закономерность можно проследить в их размещении? Как ее можно объяснить. Цели работы: 1 изучить на основе самостоятельной работы с учебником, картами атласа.
Перенесите схему в тетрадь. Устно обсудите данные направления развития АПК в мире. Углубление Усиление разрыва в приоритетах развития.
Состав, географическое положение, природные ресурсы Европы. Цели работы: 1 на основе самостоятельной работы с текстом учебника и картами атласа. В результате европейский уголь уступил позиции американскому и австралийскому. Выделите на карте наиболее известные районы с природно-климатическими ресурсами приморские, приозерные, горные, бальнеологические , историко-культурные объекты города-музеи , страны, занявшие первые места по развитию рекреационного хозяйства в Европе: Испанию, Францию, Италию, Грецию, Швейцарию, Югославию, Австрию.
Цели работы: 1 выявить особенности сельскохозяйственного производства, природные. Задания для группы, изучающей сельское хозяйство Северной Европы. Какая наблюдается закономерность в размещении земель, наиболее благоприятных для сельского хозяйства? Используя легенду карты, определите возможное направление развития сельского хозяйства в данных природно- климатических условиях.
Сопоставьте Северную Европу со Средней Европой по этому показателю. Какую продукцию сельского хозяйства, рыболовства могут предложить или купить страны этого региона на общеевропейской ярмарке? Задания для группы, изучающей сельское хозяйство Средней Европы. Чем объяснить большие различия в их структуре.
Отберите и обоснуйте верный ответ: 1 на Среднеевропейской равнине, 2 на Средне и Нижнедунайской низменностях. Какой показатель, на ваш взгляд, более полно позволит обосновать ответ? Отберите его из предложенных:. Сделайте вывод. Какие примеры вы можете привести в доказательство этого утверждения. Задания для групп, изучающих сельское хозяйство Южной Европы.
Постройте свой ответ на основе сопоставления карт. Какие из них вы отберете? Задания для группы, изучающей сельское хозяйство Восточной Европы.
Сделайте вывод о сходстве или различии предпосылок для ведения сельского хозяйства этих двух субрегионов. Аргументируйте свой ответ. Цели работы: 1 выявить на основе самостоятельной работы с картами атласа особенности. Какие из приведенных положений могут подтвердить правильность приведенного тезиса?
Отберите верные ответы:. Братислава,…,…, Руссе, Измаил Украина. Самый крупный речной порт мира….. Цели работы: выявить географическое своеобразие отдельных стран Европы на основе. Группировка стран для дальнейшей сравнительной характеристики например Франция и Италия, Австрия и Венгрия, Дания и Швеция.
Цели работы: 1 познакомиться с некоторыми видами хозяйственной деятельности в Азии. Постройте столбиковые диаграммы, показывающие размеры добычи нефти первых десяти стран, выделите цветом среди них государства Юго-Западной Азии. Где выгодно по пути их следования вести нефтепереработку?
Проверьте свои предположения по комплексным экономическим картам. Как на их фоне выглядит группа рассматриваемых вами государств? Какие условия благоприятствуют сельскому хозяйству. Каким географическим областям они приурочены? Ответ постройте по итогам анализа карты « Земельные ресурсы». Подумайте, какая прослеживается при этом закономерность;. Какие из перечисленных технических культур вам незнакомы?
Источником для работы могут служить справочник « Страны мира», карты атласа. Результаты работы отразить в виде таблицы или схемы.. Оцените их ЭГП. Выделите общие черты. Изучите схему « Факторы, определившие хозяйственные успехи НИС».
Составьте таблицу экспортных товаров для каждой страны. Можно ли его считать микрогосударством? Можно ли его сравнить с малыми странами Европы? Официальными языками являются малайский, китайский, английский, тамильский. Как объяснить такой этнический калейдоскоп Сингапура? Как оно повлияло на его хозяйственную деятельность? По комплексной карте « Юго-Восточная Азия» выявите структуру его обрабатывающей промышленности.
Цели работы: 1. Выделите две, на ваш взгляд, наиболее характерные его черты.
