Проект семья слов гриб, A Database Error Occurred
Но я придумала, как все исправить? Бредёт по траве Воробей: — До дома лететь нету сил — Мне крылышки дождь промочил! О проекте MyShared. Ваш адрес email не будет опубликован.
Эта неделя была насыщенной, несколько проектов, мероприятий и необычных домашних заданий. Обещаю постепенно рассказывать о школьных новостях.
И начну сегодня с л эпбука «Семья слов». Даша получила задание сделать небольшой проект по однокоренным словам. Самый легкий из предложенных вариантов воплощения был на странице нарисовать дерево и на ветках однокоренные слова.
Да, просто, наглядно, но мы решили пойти другим путем. Времени было катастрофически мало это минус мне, я забыла о том, что этот проект надо делать и вовремя не сказала Даше.
А она болела, когда им говорили об этом. Поэтому решено было сильно не заморачиваться и сделать по-максимуму просто и доступно. Основа лэпбука. Лист А 4 положили горизонтально. Приклеили лист на место второй створки. Получилась небольшая папочка.
Даша выбрала слово от которого будем создавать однокоренные.
Им стал — ГРИБ. Выписали все однокоренные слова, которые показались нам интересными. Даша написала 5, я подсказала еще одно, сложное. По центру лэпбука мы расположили барабан со словами. Принцип его действия: барабан крутиться, слова меняются. Я сделала на компьютере и распечатала две части: основу барабана со словами и маленький кружок с корнем ГРИБ.
При помощи специального устройства Даша сделала отверстия в центре кругов и при помощи этого же отверстия соединила их заклепкой. Благодаря чему кружочки стали свободно вращаться. Клеевым пистолетом мы соединили барабан с лэпбуком тут была сложность в том, что клей нужно было капнуть точно в центр, чтобы приклеилась только заклепка, а сам барабан продолжал крутиться. Теперь нижний диск мог вращаться и меняя окончания и суффиксы мы получили 6 однокоренных слов.
Чтобы центральный лист не выглядел пустым, Даша написала название корня на самом верху и нарисовала несколько грибочков. Пришла череда сделать задания на створках лэпбука. Придумывали их вместе. В кармашек «Однокоренные слова» мы положили карточки с изображением однокоренных слов. С обратной стороны все рисунки подписаны. В кармашек «Составь предложение» Даша положила 10 карточек со словами из которых нужно составлять словосочетания, например, грибной дождь, опытный грибник и т.
Следующее задание делала я если бы мы мастерили лэпбук заранее, я бы вообще не лезла, но у нас было всего часа перед сном, пришлось помогать. Даша в это время занималась другими карточками. Итак, я выбрала три слова: грибоед, грибница, грибник и расположила их под «окошками» слева, справа под аналогичными «окошками» написала определения каждого слова, но не напротив нужного понятия, а в разнобой.
Задача ребенка открыть правильные окошки и подобрать слово и его определение. В последних двух кармашках расположены: карточка с определением однокоренных слов и небольшое стихотворение о словах с одним корнем. Наш лэпбук был готов. Но я придумала, как все исправить? Попрошу ее придумать новый лэпбук с другими однокоренными словами. Предлагает составить текст из предложений, организует проверку задания, осуществляет постановку учебной задачи.
Отвечают на вопросы учителя, составляют текст и проверяют его. Уметь аргументировать свою точку зрения. Слушают, делают выводы. Осознанно строить речевые высказывания, уметь выявить проблему. Предлагают составить текст. Уметь принять и сохранить учебную задачу. Закрепление с проговариванием. Цель: формировать полученные знания. Организует учебное взаимодействие учеников, работу в паре.
Выполняют задания по тексту. Осуществлять работу по алгоритму. Отвечают на вопросы ученика и учителя. Формулировать собственное мнение и позицию. Сравнивают свой результат с результатом товарища. Осуществлять самоконтроль, сохранять учебную цель и задачу.
Цель: смена видов деятельности. Организует проведение физминутки. Делают упражнения с учителем. Слушать учителя, определять способ взаимодействия. Самостоятельная работа с взаимопроверкой.
Цель: закрепить полученные знания через самостоятельную работу. Организует работу по разноуровневым группам. Записывают последнюю часть текста. Осуществлять работу по выполнению операции.
Обсуждают написание слов. Строить рассуждения, понятные для собеседника. Проверяют работу друг у друга. Осуществлять постановку учебной задачи. Цель: подведение итогов урока. Организует оценку учебной деятельности. Отвечают на вопросы. Оформлять свои мысли в устной форме. Рефлексия действий. Оценивают свою деятельность с помощью цветов. Оценивать правильность выполнения заданий.
Адекватная оценка деятельности. Ход урока. Играет мелодия. На фоне её учитель читает стихотворение. По лесу иду я, Песню пою, И слушают сосны Песню мою. Сквозь ветви густые Солнце глядит; Зяблик в ответ мне Песней звенит О чём это стихотворение и музыка? О лесе. Как это связано с уроком русского языка? Значение слова. Однокоренные слова. Найти однокоренные слова к этому слову и попробовать объяснить значение этих слов. Захотелось всем чудес -. Посадили дивный лес.
Не был лес еловым-. Был он только словом. Это слово — слово корень —. Разрастаться стало вскоре. И плоды им принесло —. Стало много новых слов. Вот из леса вам лесок,. А вот лесничий, с ним лесник идет. Очень интересно гулять в лесу словесном.
Нам предстоит сейчас подобрать группу однокоренных слов к слову «лес». А что нужно будет сделать вам? Если использовать суффиксы и приставки, то от непроизводного слова «гриб» можно образовать однокоренные существительные:. Отметим, что, к примеру, существительное «грибок» — это не только слово с уменьшительно-ласкательным значением, обозначающее маленький грибочек. Это слово является многозначным:. Нажимая на кнопку "Опубликовать", Вы даете согласие на рассылку , обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.
Do not change these fields following. Ваш адрес email не будет опубликован. Получать новые комментарии по электронной почте. Вы можете подписаться без комментирования. Корень 0. Однокоренные слова к слову «гриб».
