План сочинения о полку игореве, ГДЗ литература 9 класс, Коровина; древнерусская литература. Напишите план – Рамблер/класс

Она молит о спасении князя Игоря, упрекает природу за то, что она помогала половцам и погубила русское войско. Урок литературы по теме "Особенности композиции "Слова о полку Игореве" Представлена разработка урока, в которой особенности композиции данного произведения рассматриваются в контексте цветовой символики У нас же это любят, командовать. Например: собрание сочинений, музыкальное сочинение, домашнее сочинение.

Внутренние духовные и душевные качества человека, основанные на идеалах добра, справедливости, долга, чести и т. Человек высокой, безупречной нравственности. Развитие нравственности. Требования нравственности. Слабые, жалкие представления о нравственности. Упадок нравственности. Совокупность норм, правил поведения человека в обществе и природе, определяемые этими качествами. Законы, кодекс, нормы нравственности.

Учебный час в средних учебных заведениях , посвященный отдельному предмету. Учитель даёт у. Звонок на у. Учебная работа, заданная школьнику на дом. Задать уроки. Сделать, приготовить уроки. Сидеть за уроками.

Выучить у. Нечто поучительное, то, из чего можно сделать вывод для будущего. Уроки истории. Получить хороший у. Это ему у. Извлечь у. Преподавание школьных учебных предметов частным образом отдельным лицам. Давать, брать уроки. Зарабатывать уроками. Частный у. Работа, заданная для выполнения в определённый срок устар. Выполнить дневной урок.

Поучение, внушение нравственных истин устар. Ужель та самая Татьяна, которой он наедине Часть литературного произведения, заключающая моральный вывод лит. Нравоученье в басне. Нравственные уроки это система поведения, в основе которой находятся значимые для человека ценности. План сочинений "Каковы нравственные уроки неудачного похода князя Игоря". Работаем над введением.

Чаще всего затруднение вызывает именно введение. С чего начать?

Какое первое предложение написать? То есть, вступление должно быть продиктовано смысловым центром сочинения и определять круг вопросов и понятий, которые будут рассмотрены в основной части. О том, что во все времена в обществе с правильными нравственными устоями ценилось слово мудрого, старшего годами и наделённого непререкаемым авторитетом человека.

Неудавшийся поход князя Игоря влечет за собой нравственные и гражданские уроки. Но какие именно? Нравственные проблемы в «Слове». Прием "Дневник памяти". Несомненно, одним из главных и важных нравоучений является единство. Объединение служит основой победы над любыми невзгодами и неотъемлемым залогом успеха.

ОГЭ и ЕГЭ по литературе: подробный план «Слова о полку Игореве». Часть 2.1

Вы ж решили бить наудалую: "Нашу славу силой мы возьмем, А за ней поделим и былую". Князья желали справиться в одиночку, чтобы каждый извлек свою выгоду, но они позабыли о том, что земля русская — одна и она едина, как должен быть един и ее народ.

Честолюбие, желание быть первым явились основным движущим мотивом в этом поступке новгородского князя: он не смог пережить успехов и побед других, более удачливых князей.

Прежде всего стоит раскрыть роль автора «Слова», по жанру воинской повести. Он яркий художник, талантливый летописец истории. Во вступлении к повести он говорит о том, что не намерен в своём творчестве воспевать лишь славу князей. Для него более важным является вопрос о том, как ратные дела князей, их поиски собственной славы сочетаются с интересами их земель, в конечном итоге — с интересами Руси.

Для подлинного художника объективность, верность исторической правде выше милостей могущественных правителей. Автора восхищает Боян, чей талант «дивный» и чьи струны «сами князьям славу рокотали». Однако для автора «Слова» важнее следовать фактам, описывая эпопею Игорева похода во всей его сложности и в его трагических последствиях. Важно показать, какие последствия могут ожидать человека в той или иной ситуации, насколько верны и продуманы его действия, а не поступать как "Тот Боян, исполнен дивных сил Растекался мыслию по древу.

Жил он в громе дедовских побед Прекрасный пример нравственного подвига заключён в обращении жены Игоря к силам природы, которая могла бы сберечь её мужа в ратных делах. Помощь и заботы близких и любимых помогают людям на расстоянии, в дальних краях. Еще одним нравственным уроком является необходимость патриотизма.

Человек должен любить свою родину, свою родную землю и верить в ее могущество. Только тогда он будет жить в понимании и доверии с природой, ему будет подвластно многое. Он переживет любые трудности. Настроение и образы природы Руси отражают и настроение русского народа.

Ярким примером является судьбоносный "Плач Ярославны", в котором героиня обращается к силам природы, чтобы вернуть возлюбленного.

Чувства земного человека, живущего своими печалями и радостями, соединяются с жизнью природы, неравнодушной к тем, кто с нею в согласии и содружестве. Патриотические чувства народа, любовь к родине выражены и в описании автором его горя после поражения Игоря "О!

Рыдать Русской земле" и его радости после возвращения князя из плена "Солнце светит на небе, князь Игорь — в Русской земле Да будут здравы князья и дружина, сражающиеся за христиан с полками поганых! Князьям слава и дружине! Аминь" 8. Исходным желанием князя Игоря, его побуждением к походу была защита Руси. Ещё одна нравственная проблема звучит в «Слове»: родная земля готова простить князю Игорю его ошибочный шаг, и она принимает его в близкую для князя стихию — это русские люди, прекрасная природа.

Автором воссоздаются и героические характеры русских женщин, оплакивающих своих мужей, павших в битве за Русь. Они выражают идею мира, идею дома, подчеркивают созидательное, народное, нравственное начало, противопоставляя мир войне. С особой душевной нежностью и глубокой грустью говорит о них автор.

Их плачи соотносятся с описанием печали русской земли. По нем кликнула Карна 9 и Жля 10 поскакала по Русской земле, жар неся погребальный в пламенном роге И зарыдал Киев от горести, а Чернигов от напастей, тоска разлилась по Русской земле, печаль обильная потекла среди земли русской Ярославна скорбит не только об Игоре, но и о всех павших русских воинах.

Таким образом, "Слово Единство, уважение к родной земле, любовь и вера в родных, объективность — все это является неотъемлемыми составляющими нравственного портрета достойного человека.

Важно помнить о тех нравственных уроках, которые дает нам неудавшийся поход князя Игоря. Они помогают раскрыть основную идею произведения или его части. Предлагаю и вам подобрать к своему сочинению эпиграф. Далее внимание обращается на высказывание Б. Рыбаков так сказал А. Заключительный этап рефлексии. Идея единения, патриотизма и гуманизма звучит в «Слове». Автор не просто излагает события, а показывает, почему в двухвековой борьбе побеждала Русская земля, а теперь - половцы.

Он передает свою тревогу и призывает к защите Отечества и прекращению усобиц. Своим произведением автор порывается показать людям, что мы будем сильны лишь тогда, когда объединимся. Но сила людей в свободе нравственного выбора между добром и злом, в способности пересилить, перебороть в самих себе эгоистические наклонности и встать на сторону правого дела, на благо Родины. Эта способность ценится автором «Слова…» превыше всего и наделяется самой высокой наградой — любовью отечества, любовью народа.

Певец прямо и смело указывает на действительные причины поражения и предлагает устранить их политическим объединением князей, развитием чувства гражданственности и чести. Толкование ключевых понятий темы сочинения Какие нравственные и гражданские уроки даёт нам произведение "Слово о полку Игореве"? Нравственность 1. Нравственное воспитание. Человека называют нравственным, если он поступает благородно, честно и справедливо.

Общество в целом должно быть нравственным. Большой толковый словарь. Нравственность Нравственность — наивысшая мера человечности. Она начинается с сознания долга личностью, с добровольного решения поступиться своими интересами в пользу другого человека в обмен на обыкновенное чувство благодарности.

УРОК 1. Работа, заданная для выполнения в определённый срок Выполнить дневной урок. Это интегрированный урок православной культуры и литературы. Мы его проводили в 8 классе, так как "Слово о полку Игореве" к этому времени уже было изучено Данный конспект предполагает детальную работу с текстом поэмы, выявляет художественные особенности поэмы и многое другое Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы.

Опубликовано Цели: обобщить изученный материал по «Слову о полку Игореве»; повторить технологию написания сочинения, алгоритм составления плана; научить умению выделять главное, значащее; научить делать самостоятельные выводы, обобщать, определять позицию автора в сочинении; научить ребят правильно структурировать материал4 способствовать развитию навыков логического мышления; способствовать овладению навыками анализа; способствовать навыкам обобщения, подведения итогов; способствовать развитию у учащихся чувство понимания образности языка литературы и художественной выразительности; воспитывать внимательное отношение к слову, умение находить в каждом литературном произведении морально-эстетические ценности, ориентировать на современное прочтение произведений классической литературы.

Предварительный просмотр: Тема: Развитие речи.

Слово о полку Игореве: историческая основа, план и сюжет, автор и время, образы героев, переводы

Обучающее сочинение по «Слову о полку Игореве» 9 класс Цели: обобщить изученный материал по «Слову о полку Игореве»; повторить технологию написания сочинения, алгоритм составления плана; научить умению выделять главное, значащее; научить делать самостоятельные выводы, обобщать, определять позицию автора в сочинении; научить ребят правильно структурировать материал4 способствовать развитию навыков логического мышления; способствовать овладению навыками анализа; способствовать навыкам обобщения, подведения итогов; способствовать развитию у учащихся чувство понимания образности языка литературы и художественной выразительности; воспитывать внимательное отношение к слову, умение находить в каждом литературном произведении морально-эстетические ценности, ориентировать на современное прочтение произведений классической литературы.

Планируемые результаты Предметные результаты: умение выявлять и формулировать основные, концептуальные идеи произведения; делать выводы, дополнять высказывания других, формировать аргументированную речь учащихся; знание изученного текста, осознанное понимание текст; Личностные актуализировать личностное осмысление учащимися к изучению темы. Оборудование: рабочая тетрадь, текст произведения, презентация Ход урока I. Анализ стихотворения С. Есенина «Пороша» Каким я представляю рассказчика по рассказу Ф.

Тургенева «Записки охотника»? Сочинение «Зимний день в городе» Сочинение «Могу ли я стать лидером? Тютчева и «Учись у них — у дуба, у берёзы…» А. Фета Сочинение «Стихотворение Н. Хабарова «Портрет Милы» Сочинение «Похвальное слово Ломоносову — поэту, учёному, общественному деятелю» Отзыв на историческую балладу А. Пушкина «Песнь о вещем Олеге» Анализ стихотворения М. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…» Сочинение «Царский суд расходится с судом народа, который поёт славу Калашникову?

Попова «Первый снег» Сочинение «Товарищество в повести Н. Чехов и И. Бунин» Сочинение «Как наступает весна в нашем городе» Анализ стихотворения А. Платонова «Юшка» » Отзыв по рассказу Ф. Абрамова «О чём плачут лошади» Сочинение на тему «Книга — наш друг и советник» Ответы на вопросы по повести А. Пушкина «Капитанская дочка» Какие вечные проблемы поднимает А.

Пушкин в романе «Капитанская дочка»? В чём современно звучание романа? Подняться над жестоким веком, сохранив в себе гуманность, человеческое достоинство и уважение к живой жизни людей Можно ли считать, что Пушкин мечтал, чтобы Гринев соблюдал честь дворянина, Савельич — честь крестьянина и чтобы человечность объединяла все сословия? Анализ стихотворения А. Гоголя «Ревизор» Ответы на вопросы по повести Н. Гоголя «Шинель» Ответы на вопросы по произведению М.