Окружающий мир 3 класс охрана животных
Прочитайте что у вас получилось. Однако, сейчас такое применение ограничено некоторыми частями мира. Цель: обеспечить осознанное усвоение понятий, познакомить учащихся с представителями животных Красной книги Крыма. Работа по учебнику. Он предлагает тебе рисунок-загадку.
Не будем подходить близко к гнёздам птиц.
Ведь по нашим следам их могут отыскать и разорить хищники. Не будем прикасаться к гнезду, чтобы птицы-родители не покинули его. Весной и в начале лета в лесу и парке не будем отпускать собаку с поводка. Ведь она может поймать беспомощных птенцов и детёнышей зверей.
Не будем ловить и уносить домой здоровых птенцов и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные. Михаил Михайлович Пришвин «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять - их надо открывать и показывать. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. Аналогичным образом, из конских волос делают кисти, а из перьев некоторых птиц производят подушки.
Животные служат источником полезных лекарственных веществ. Хотя в последнее время этот метод в основном заменен биотехнологиями, все же есть некоторые лекарства, которые получают от животных. К примеру, гепарин известный как антикоагулянт, используется для препятствия свертывания крови и синтезируется из внутренних органов животных. Во всем мире ежедневно потребляется огромное количество мяса. Хотя вегетарианский рацион хорошо подходит для здорового образа жизни, мы по-прежнему потребляем мясо различных животных по индивидуальным причинам.
Животные, используемые для этой цели включают: коз, овец, верблюдов, коров, свиней, кроликов, рыб и т. Мы потребляем яйца птиц, таких как куры, перепела, индейка и т. Животные — отличный источник кожи и меха, которые применяются для изготовления обуви, ремней, кошельков, сумок, шуб, ковриков и т.
Возможно, такое использование братьев наших меньших не совсем гуманно, но в некоторых регионах — это вопрос выживания. Ранее животные широко использовались для перевозки людей и грузов.
Однако, сейчас такое применение ограничено некоторыми частями мира. Для этих целей хорошо подходят лошади, быки, буйволы, ослы и т. В пустынях популярностью пользуются верблюды, которые приспособлены для жизни в сложных климатических условиях. Собаки отлично выслеживают различные предметы и людей, участвуют в спасательных операциях, а также являются хорошими компаньонами и помогают людям с ограниченными способностями. Животные также используются для развлечения и отдыха. Конные скачки являются популярным видом спорта.
В некоторых странах животные помогают обрабатывать сельскохозяйственные угодья, перевозить воду и урожай. Любое новое лекарство подвергается доклиническим исследованиями перед тестами на человеке. При этом эффективность препарата, как правило, оценивается на животных.
Благодаря этому способу можно изучить токсический эффект, механизм действия, побочные эффекты, максимальную переносимую дозировку и т.
Для этих целей используются мелкие животные, особенно грызуны, такие как крысы, мыши, кролики, морские свинки. Однако, исследователи должны соблюдать некоторые строгие правила, чтобы минимизировать страдания животных. Вышеупомянутые преимущества животных доказывают, что мы должны чтить и защищать братьев наших меньших. Конспект урока по окружающему миру. Тема: "Какие бывают животные? Конспект урока по окружающему миру "Как живут животные? Данный материал можно использовать на уроках окружающего мира по программе "Школа России" и "Перспектива" во 2 классе Конспект урока во 2 классе по окружающему миру на тему "Какие бывают животные?
Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Задачи: сформировать у учащихся умение пользоваться текстом для решения учебно-практической задачи познавательное УУД ; сформировать умение у учащихся осуществлять самоконтроль, сверяя результат своей работы с эталоном, при поддержке со стороны учителя регулятивное УУД ; сформировать умение у учащихся работать в паре при работе с текстом коммуникативное УУД. Ход урока. Вводно-мотивационный этап О том, что знаю я, О том, что вам известно Поговорим?
Вам будет интересно. Проверка домашнего задания. Создание проблемной ситуации, введение в тему: - Ребята, послушайте, какой случай произошел однажды с нашей одноклассницей… Однажды девочка нашла в деревне 2 маленьких птенцов под деревом.
Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты животных, внесённых в Красную книгу России. Вырежи рисунки из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей рисунки. У нашего общительного Попугая много друзей среди птиц. Он предлагает тебе рисунок-загадку. Как называется эта удивительная птица? Где она живёт?
Чем интересна? Если не знаешь, ищи ответ в дополнительной литературе, Интернете. Запиши правила, которые «зашифрованы» этими условными знаками. Дай краткие формулировки. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из видов животных, внесённых в Красную книгу России.
Воспользуйся общим планом рассказа о редком растении или животном, который вы составили во 2 классе. Запиши по пунктам плана основные сведения для своего сообщения. Укажи источник источники информации. В природе из-за истребления человеком и из-за ухудшения экологии амурских тигров осталось сейчас меньше, чем в зоопарках — чуть больше особей в России и 40 в Китае.
