Тема родины в лирике лермонтова

Ожегова Отчизна — Отечество, Родина. Как русский, — сильно, пламенно и нежно. Судьба поколения в стихотворениях М.

В стихотворении " Парус " ярко выражена тема мятежной стихии:. В стихотворении сам парус является символом человеческой жизни, вечного движения вперёд, даже если сама жизнь состоит из сложных препятствий, поиска смысла жизни, желания не останавливаться на достигнутом. Стихотворение " Родина " - это гимн русской природе. Родина в нем - символ необузданной красоты "лесов безбрежных колыханья, разлива рек её, подобные морям" , проселочных дорог, народных гуляний "пляски с топотом и свистом ".

Основные темы творчества М.Ю. Лермонтова - Русская литература 9 класс #28 - Инфоурок

Поэт так же подчеркивает свое единение с простым народом и уважение к его труду "полное гумно " - символ благополучия крестьянина. В стихотворении Лермонтов пишет о том, что любовь к родине возникает не только благодаря ее великой истории и военных побед, но также благодаря способности человека видеть красоту в простой бытовой жизни и природе, которая прекрасна в любом своём проявлении. Таким образом, тема родины проходит через все творчество М. Выше представлен краткий обзор некоторых стихотворений.

Сама тема широкая и развивать её можно бесконечно, так как у упоэта она многогранна: романтическая любовь поэма "Мцыри" , образ "малой" родины "Как часто пестрою толпою окружён Я обязательно продолжу тему родины в творчестве Лермонтова в других статьях. Дзен Статьи Интересные статьи по литературе и иностранным языкам Родина в творчестве М.

Лермонтова образ, символическое значение. Интересные статьи по литературе и иностранным языкам. Отчизна — Отечество, Родина. Какова идея? Лермонтов отвергает сложившиеся веками крепостнической России и желает видеть русский народ свободным и просвещенным. Пафос: Эмоционально-оценочное отношение поэта к рассказываемому. В стихотворении Лермонтова сквозит глубокая, страстная, жизнеутверждающая любовь к Отечеству.

Как в лирике М.Ю. Лермонтова раскрывается тема Родины?

Словесный ряд, который отражает светлую тональность произведения. Странная любовь; слава, купленная кровью; отрадное мечтанье, степи холодные, лесов колыханье, разливы рек, проселочный путь, огни деревень,. Пара сл. Ожегова — два однородных предмета. Береза олицетворяет сокровенную мечту поэта о любви, взаимопонимании, о преодолении одиночества.

Его Родина — это страна счастья, гармонии. Гумно сл. Ожегова — сарай для сжатого хлеба. Жнивье — солома на поле, где сжали хлеб. Это символы довольства в голодное время солому с крыш скармливали скотине и крестьянской тяги к красоте.

Сюжет: Бессюжетное произведение, связанное с лирическим героем, внутренний конфликт. Ключевые детали, которые помогают создать образ Родины: Степи, л еса, река, путь, огни, дымок, холм, березы, гумно, изба, окно.

Специфика художественного времени. В какое время суток, года герой видит Россию? Какие средства художественной выразительности говорят об этом? Россия изображена и днем, и вечером, и ночью; ранней весной разливы рек - метафора , летом вечером росистым - эпитет, лесов колыханье - олицетворенье , осенью желтая нива - эпитет, спаленное жнивье — метафора.

Для поэта родина любима разная, все в ней его привлекает, все любимо. Язык художественной литературы, художественная лексика тропы :. Художественно-поэтическое определение, подчеркивающее какое-либо свойство предмета или явления, на которое автор хочет обратить внимание. Усиливает внимание читателя. Однородное синтаксическое построение произведений.

Нарушение общепринятого порядка слов: Люблю Отчизну я.. Анализ текста стихотворения С. Каким вы видите образ родной земли поэта? Какими средствами тот образ создается? Обилие эпитетов создают яркую и величественную картину «сверкающие льды», «синий блеск снегов», «горная свежесть», «светлые дали», «живая красота». Величественная картина, которой «очаровано сердце» лирического героя, нарисована с помощью олицетворений «высокие горы встречают меня», « с вершины сползает туман», эпитетов «отвесный утес», «неприступная скала».

Все это создает ощущение величавой красоты природы. Горный пейзаж одухотворен караваном птиц, лебедей, чернокрылым орлом. Образ природы становится удивительно живым, наполненным энергией движения. Этот мир еще и многоцветен, живописен. Как это достигается? В стихотворении много цветовых эпитетов «синие озера», «сверкающие льды».

Проследите за мысленным взором лирического героя, стоящего у «сверкающих льдов» одной из самых знаменитых вершин Тувы. Взгляд поэта охватывает пространство от вершины до долины, взгляд этот устремлен в светлые дали, что позволяет нам говорить о бесконечности художественного пространства.

Каким чувством проникнуто стихотворение? Попробуем понять главную суть лирического откровения С. Единственная цель поэта показать несравнимую красоту родной земли?

Прочитаем последнюю строфу. Не заметили ли элегических ноток в общем ликовании?

Тема Родины в творчестве М. Ю. Лермонтова

Глаголами «живет, блестит, цветет» передана радость жизни. Но возникает и фраза «все минует», которая окрашивает строки грустью.

Тема природы и родины в лирике Лермонтова

Какова же общая тональность стихотворения, передающая эмоциональное состояние лирического героя? Финал стихотворения победный, радостный: «…твоя красота не пройдет никогда! Изображение красоты родной природы помогает поэту выразить чувство любви к родине. Учащиеся подметят стремление поэта через пейзаж родного края передать свои размышления о чем-то важном, сокровенном. К какому выводу пришли.

Как вы думаете, почему мы поставили стихотворения русского и тувинского поэтов? Есть ли что-то их объединяющее? И тот и другой поэт через образ природы, литературный пейзаж выразили свои патриотические чувства. Но в разной манере: у Лермонтова отношение к родине выражено открыто, рефреном через весь текст проходит слово «люблю». Пюрбю свое чувство выразил через яркие картины природы, через экзотический пейзаж, свойственный восточной поэзии. При этом мы с полным правом можем сказать, что оба поэта «понимают любовь к родине истинно свято…».

Литература 9 класс (Урок№22 - Михаил Юрьевич Лермонтов. Образ поэта-пророка в лирике Лермонтова.)

ВЫВОД: - Итак, все уровни поэтической организации стихотворения направлены на полное, глубокое раскрытие идеи. Лермонтов сказал о своей любви к родине как поэт — он затрагивает наши чувства посредством особой организации стиха, системой художественно — изобразительных средств.

Пюрбю стихотворение удивительно живописное, оптимистично по настроению, обнаруживает истинную любовь к родной земле и непреодолимую силу духа человека, связанного с этой землей.

Это стихотворение С. Пюрбю- образец глубокой философской лирики. Цели исследования - разобраться, в чём особенность патриотизма поэтов к родине, используя все уровни поэтической организации текста; - отработать навыки анализа стихотворения; - расширить словарный запас. Конспект урока литературы "Образ Родины в лирике С.

Есенина" предназначен для проведения урока в 9 классе при изучении раздела "Русская литература ХХ века" по программе В. Конспект урока литературы на тему "Образ Родны в лирике Сергея Есенина" создан в рамках учебной программы дя общеобразовательных учреждений под редакцией В. На уроке учащимся предлаг Презентация к урокам по темам: "Мотив одиночества" и "Теиа Родины" в лирике М.

Лермонтова в 9 классе В презентации представлен необходимый материал для раскрытич данной темы: стихотворения раннего и зрелого Лермонтова с попутными замечаниями, вопросами для анализа, выводами Этапы отношения М. Лермонтова к Родине, ко времени, в котором он жил, к поколению, к государственности; выявить противоречия лирического героя.

Формирование любви к русской литературе, русской природ Конспект урока по литературе для 7 класса на тему: "Трагизм лирики М. Тема урока: Тема родины в лирике М. ЛермонтоваТип урока: «открытие» новых знаний. Методы: критического мышления, проблемный, проектный, интерактивныйЦель урока Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы.

Опубликовано Предварительный просмотр: Урок литературы в 9-м классе "Тема Родины в лирике М. Пюрбю" Цели и задачи: обучающие: определить особенности патриотизма Лермонтова и С. Пюрбю; показать новаторство поэтов в разработке темы; отработать навыки сопоставительного анализа стихотворения; обратить внимание учащихся на стилистические особенности произведений; расширить словарный запас; углубить литературоведческие знания. Вид урока: урок-исследование. Технология: на диалоговой основе.

Методы и педагогические приёмы: проблемно-поисковые, индуктивные, метод самостоятельной работы. Оборудование 1. Вступительное слово учителя. Эмоциональный настрой. Определение типа урока. Открытие нового, интересного - Какие качества необходимы человеку — исследователю? Работа с эпиграфом урока. Лермонтов - Строки из какого произведения М.

Анализы стихотворений «Родина», «Монгун-Тайга» - Зная тему и эпиграф урока, определите цели исследования.