Рисунки по пословицам
В холодильнике я нашла пару кирпичей, килограмм гвоздей, одну пачку песка и бутылку керосина. Были среди присланных на конкурс и просто пейзажные зарисовки, запечатленные авторами здания, натюрморты. День рождения К. Сегодня исполняется года со дня рождения большого друга детей, сочинившего для них множество красочных захватывающих и остроумных сказок, Корнея Ивановича Чуковского. Из каждой следует вывод, который полезно принять к сведению.
Ничего не понял я, как крылья появились у кота… И вот под облаками порхает и летает, птиц он догоняет.
Однажды я шел по улице и увидел, как одна собака громко… замяукала, потом быстро залезла на высокое дерево, замахала крыльями и полетела. На поляне жили звери, чай любили, песни пели. Строили себе дома, выжимали облака, а водой из облаков умывались по утрам, чтобы шерстка у зверей становилась красивей. А Потапыч на поляне развлекал друзей стихами. Конечно медом угощал, никого не забывал.
Вобщем быт был там налажен: добывали сок из скважен. В реках водится кокос, ананас и абрикос. На поляне хорошо! Приглашаем вас еще! Проснувшись утром я увидела на столе записку.
В записке прочитала: мы ушли в школу, подстреги ковер и подмети холодильник. Мама и папа. До конца еще не проснувшись, я пошла умываться.
В ванной я увидела, что моя кошка чистит зубы. Я заняла очередь и решила приготовить завтрак. В холодильнике я нашла пару кирпичей, килограмм гвоздей, одну пачку песка и бутылку керосина. Это вдруг меня насторожило. Я посмотрела в окно. На улице ярко светила луна и весело прыгали подснежники. Вдруг позвонил чайник и мама сказала, что у них еще два урока и мне надо накормить кошку шампунем. Кошка с радостью съела кусок мыла и выпила миску шампуня.
Я решила включить телевизор. Нажала на кнопку и почувствовала как меня тресёт младшая сестра: Вставай!
С днем рождения! Сегодня 1 апреля!!! Ежик пошел в школу и видит на дереве растут конфеты. Залез он на дерево, съел конфетку. И пошел дальше в школу… вдруг у него закружилась голова, и он стал разноцветным. Учительница догадалась, что ежик съел конфетку с дерева и заставила ежика учиться после уроков.
Однажды я захотел покушать и поставил тарелку с едой и стакан с чаем на стол. И вдруг стол ожил, он начал бегать по всему дому. Хорошо, что у нас была бутылочка с жидкостью, которая могла превращать все, одушевленные предметы в неодушевленные и наоборот. Я начал догонять стол, догнав, полил на него из бутылочки прямо в цель и он превратился снова в обыкновенный стол.
Наконец-то я стал есть и пить чай. Вышла я погулять во двор нашего дома и вижу, едет на велосипеде собака и мяукает. Посмотрела вверх, летят две кошки, крыльями машут и чирикают. В стороне два воробья куличики из песка строят. Эка невидаль! Пошел зайка в магазин Он купил там лимузин И катает он в лесу Волка, белку и лису! Что случилось? Не пойму: Тут лиса кричит му-му, А вороны гавкают, Поросята крякают, Мухи по полю гуляют, Кони по небу летают. Карандаш сломался вдруг! Разъяснилось все вокруг.
Сейчас теплое лето Все люди в шубы одеты, На снегу цветут цветы, Греются на травке Тюлени и моржи. Педагоги разработали оригинальные авторские методики для того, чтобы развивать мелкую моторику рук своих учеников.
Это, в свою очередь, положительно влияет на развитие речевого аппарата, образность мышления, обогащает знаниями об окружающем мире. При работе используются бисер, краски. Все это по особым технологиям крепится на основу, куда набивается выбранный рисунок. Полотна получились очень красивыми, оригинальными и действительно украсили зал, где проходила церемония.
Все ребята, работавшие над созданием коллекции, получили дипломы. Самое важное для ребят событие — это то, что представленные ими работы были выбраны для размещения на обложках двух книг, изданных по итогам проекта «Язык — духовный код нации: вместе с подрастающим поколением изучаем казачий фольклор, традиции, читаем книги донских авторов», поддержанного Президентским фондом культурных инициатив.
Во второй книге, содержащей методические материалы, работы зерноградских ребят также выполняют роль иллюстраций. Книги, изданные по итогам проекта, теперь есть у каждого из участников конкурса. Экземпляры сборников будут переданы в школы и библиотеки области.
Труд этого учителя был особо отмечен жюри: практически все работы детей вошли в финал конкурса.
Чувствовалось, что каждому ребенку не просто поручили «что-нибудь нарисовать», а четко и понятно объяснили, что именно требуется от участников конкурса. Вместе с детьми учитель разбирала смысл каждой пословицы и поговорки. О чем она?
Почему на это обращают внимание? Как можно нарисовать главный смысл высказывания? Результат — победа в конкурсе, размещение рисунков в книге детских эссе и рассказов по итогам конкурса «Казачьему роду нет переводу: казачьи традиции сегодня».
Подводя итоги, нельзя не отметить и те ошибки и недочеты, которые помешали многим добиться победы. Представьте, жюри рассматривает работы, присланные со всех уголков области.
